Para muchos inmigrantes, mudarse a otro país significa adaptarse a una nueva cultura. Para la Dra. Brízzida Caldeira, investigadora y profesora de São Paulo, Brasil, esta experiencia abrió nuevas posibilidades para la enseñanza de idiomas. Llegó por primera vez a Francia en 2018, durante su doctorado. En aquel entonces, investigaba el uso de las historietas en aulas universitarias heterogéneas. El desafío de enseñar portugués a grupos multiculturales despertó su interés por el sistema universitario francés. Así, construir una carrera académica en Francia se convirtió en su siguiente paso natural.
Volver a empezar en medio de la incertidumbre global
Tras regresar a Brasil, Brízzida concluyó su investigación en la Universidad del Estado de Río de Janeiro. En 2021, su trayectoria tomó un rumbo decisivo. Pocos días después de defender su tesis, fue contratada por la Universidad de Aix-Marsella. La oportunidad la llevó a mudarse rápidamente a Aix-en-Provence, Francia, junto con su esposo.
Según el Ministerio de Relaciones Exteriores de Brasil, más de 4,5 millones de brasileños viven en el extranjero. Detrás de estas cifras hay familias que luchan por mantener vivos sus vínculos culturales. Muchas también buscan transmitir el portugués a las nuevas generaciones, ante la oferta limitada de enseñanza formal del idioma en las escuelas locales. Fue en este contexto que la trayectoria de Brízzida Caldeira adquirió una nueva dimensión. Su experiencia comenzó a vincularse con una cuestión que va más allá de su recorrido individual: ¿cómo ayudar a las familias brasileñas en el extranjero a preservar su lengua y su herencia cultural?
La mudanza, en plena pandemia de COVID-19, trajo consigo una profunda incertidumbre, desde retrasos consulares hasta estrictas restricciones de viaje. Sin embargo, el traslado físico fue apenas el primer obstáculo. En el ámbito profesional, tuvo que adaptarse a una cultura universitaria completamente diferente. La adaptación también implicó desafíos prácticos. Encontrar vivienda en un nuevo país fue uno de los retos que enfrentó la pareja. Lograron superar esta etapa gracias a la solidaridad de colegas, que les ofrecieron orientación y los pusieron en contacto con las personas adecuadas. Esta experiencia puso de manifiesto, desde el principio, la importancia de las redes de apoyo para construir una nueva vida en el extranjero.
El idioma que se escucha en casa, pero falta en la escuela
Para afrontar los desafíos de la enseñanza en grupos heterogéneos, Brízzida Caldeira dedicó dos años, entre 2021 y 2023, a crear materiales didácticos especializados. Los recursos combinan pedagogía diferenciada y gamificación. La propuesta buscaba adaptarlos a distintos objetivos, trayectorias y perfiles de aprendizaje, así como valorar los repertorios lingüísticos y culturales de los estudiantes. Este trabajo transformó su práctica docente y facilitó la organización de las actividades dentro y fuera del aula.
A lo largo de tres años de recopilación de datos, la investigadora identificó un patrón entre sus alumnos hablantes de portugués como lengua de herencia. El contacto con la lectura y la escritura desde la primera infancia estaba asociado con un mejor desempeño académico. Esta exposición tenía lugar en casa, en la escuela o en asociaciones. Los alumnos también mostraban una mayor motivación para profundizar sus conocimientos del idioma al final de la adolescencia y en la edad adulta.
La iniciativa dialoga con estudios clásicos de la lingüística sobre el mantenimiento de las lenguas minoritarias en el extranjero. Estas investigaciones destacan tres pilares fundamentales: la familia, la escuela y la comunidad. La articulación entre estos espacios contribuye a mantener viva la lengua de herencia y a fortalecer los vínculos culturales de las nuevas generaciones.
«Al mismo tiempo, observé que, a pesar de la importante presencia de comunidades lusófonas, muchas familias todavía no tienen acceso a la enseñanza formal del idioma en escuelas o asociaciones», explica Brízzida. «Terminan teniendo que asumir por sí solas toda la responsabilidad de transmitir la lengua».
Los especialistas destacan que cultivar el portugués como lengua de herencia (POLH, por sus siglas en portugués) va mucho más allá de la enseñanza convencional de la gramática. Se trata de un proceso profundamente afectivo. El idioma funciona como un vínculo entre el niño, su identidad cultural y sus raíces.
Una lengua que conecta a millones de personas, tanto en línea como fuera de ella
Impulsada por el deseo de apoyar a estas familias, Brízzida Caldeira también comenzó a asumir un papel de liderazgo comunitario. En 2025, se convirtió en coordinadora de la filial de Marsella de la asociación Herança Brasileira. De la unión entre la investigación, la enseñanza y su propia experiencia como inmigrante nació el proyecto Conexão Herança. La iniciativa cuenta con el apoyo integral del Consulado General de Brasil en Marsella y fue aprobada por el Instituto Guimarães Rosa. Su objetivo es acercar el conocimiento académico internacional a la realidad cotidiana de las familias.
El proyecto funciona como una plataforma digital integral y gratuita. Brízzida coordinó su desarrollo junto con un equipo de profesionales de distintas especialidades. Namíbia Peixoto estuvo a cargo de las alianzas. Tatiana Rangel asumió la coordinación de pedagogía digital, mientras que Daniele Pechi lideró el marketing digital. También reunió a especialistas en portugués como lengua de herencia de distintos países. Investigadoras de la Universidad Federal de Juiz de Fora contribuyeron al proyecto. Esta diversidad de experiencias permitió reunir materiales que reflejan distintas realidades familiares.
El trabajo involucró a comunidades de Estados Unidos, Reino Unido, España, Italia, Francia, Suiza y Brasil. De este modo, la plataforma busca responder a las necesidades de las familias lusófonas en diferentes contextos culturales. Entre 2025 y 2026, el equipo grabó, editó y organizó un programa educativo completo y gratuito. El material incluye videoclases, libros de referencia y recursos lúdicos. Los contenidos ponen en valor los vínculos afectivos con la lengua y orientan a las familias en la práctica de la lectura y la escritura en casa.
La plataforma abarca desde la primera infancia hasta actividades que fomentan el diálogo con adolescentes. También reúne enlaces a proyectos y materiales sobre bilingüismo, además de respuestas a preguntas frecuentes. Estos recursos se ofrecen gratuitamente a través de sus respectivas iniciativas.
La propuesta consiste en reunir, en un solo espacio, orientaciones que ayuden a las familias a incorporar el portugués a su rutina doméstica. El objetivo es hacer que este proceso sea significativo, lúdico y afectivo. «Decidimos invitar a docentes a crear actividades específicamente orientadas a la alfabetización, que las familias pudieran realizar en casa», cuenta Brízzida. «El objetivo es orientar a estas familias mediante explicaciones en video y materiales completos, publicados en nuestro libro y reunidos en un espacio dedicado».
Día Mundial de la Lengua Portuguesa: la ciencia se convierte en acción social
El proyecto se lanzó el 5 de mayo de 2026, durante una transmisión en vivo por YouTube. El evento se realizó en el Consulado General de Brasil en Marsella y se transmitió para una audiencia mundial. La fecha tuvo un significado especial, ya que conmemora el Día Mundial de la Lengua Portuguesa. La celebración también simbolizó la transformación de la investigación académica en una acción social concreta. Actualmente, el portugués cuenta con alrededor de 260 millones de hablantes en todo el mundo. Es la cuarta lengua materna más hablada del planeta y la quinta más utilizada en el entorno digital.
«Siento una profunda gratitud hacia todos los profesionales e instituciones que participaron», comparte Brízzida. «El proyecto Conexão Herança demuestra que la cooperación entre universidades, asociaciones, consulados y familias puede producir resultados capaces de fortalecer el multilingüismo y preservar los vínculos lingüísticos y culturales entre generaciones».
El trabajo de Brízzida Caldeira continúa expandiéndose. En el ámbito profesional, desarrolla una segunda tesis doctoral en el Laboratoire Parole et Langage, de la Universidad de Aix-Marsella. Su investigación estudia estrategias experimentales para el aprendizaje multimodal del vocabulario.
Paralelamente, ela e sua equipe trabalham para ampliar o alcance da Conexão Herança. O objetivo é transformá-la em uma plataforma global de apoio à alfabetização de famílias da diáspora em todo o mundo.
Al reflexionar sobre su trayectoria, Brízzida considera que las dificultades iniciales de la inmigración fueron un catalizador para su crecimiento. Los obstáculos que enfrentó terminaron profundizando su comprensión de la educación intercultural y consolidando su compromiso con la creación de redes internacionales de colaboración.
«Construir redes de apoyo, intercambio y colaboración es fundamental, no solo para afrontar desafíos comunes, sino también para transformar experiencias individuales en iniciativas colectivas que puedan ayudar a los demás», reflexiona. «Formar parte de una comunidad que conecta a los latinos a escala global significa crear oportunidades para compartir conocimientos, fortalecer nuestras lenguas y culturas, y aprender de trayectorias diversas que muchas veces se entrecruzan porque comparten valores y objetivos similares».
«Entre todos los logros de esta trayectoria, la creación de Conexão Herança es, sin duda, aquel del que más orgullosa me siento hoy», concluye Brízzida. «Reúne mi experiencia como investigadora, profesora e inmigrante en una iniciativa con un impacto concreto en la vida de muchas familias».
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